2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»

^ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ Советы ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»

Цель семинарских, проводимых по дисциплине «Таможенное право» - углубление и закрепление теоретических познаний, приобретенных студентами на лекциях и в процессе самостоятельного исследования материала, также улучшение практических 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» способностей внедрения таможенного законодательства. Эти занятия являются временем обсуждений, обмена воззрениями и анализа, рассмотрения и решения проблемных ситуаций.

Семинарские занятия позволяют также держать под контролем усвоение студентами учебного материала. Успеху проведения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» занятий содействует кропотливая подготовительная подготовка студентов, для этого им нужно ознакомиться с заданием, найти примерный объем работы по подготовке к занятию, выделить вопросы и задачки, ответы на которые и решение без подготовительной 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» подготовки не представляются вероятными; ознакомиться с списком нормативно-правовых актов, литературных источников, рекомендуемых для исследования.

При ответах на вопросы и решении задач нужно пристально прочесть их текст и попробовать дать аргументированное разъяснение с неотклонимой ссылкой 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» на подобающую правовую норму. Порядок ответов может быть разным: или сначала делается вывод, а потом приводятся аргументы, или дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ. Вероятны 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и несколько вариантов ответов.

Занятия проводятся в форме свободной дискуссии при активном участии студентов. Потому студенты имеют возможность дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать и отстаивать свои точки зрения, поправлять выступающих, задавать им вопросы 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», предлагать для обсуждения новые препядствия, рассматривать практику внедрения таможенного законодательства. Вопросы могут быть задаваться педагогу.

Разрешается использовать на упражнениях записи с ответами на вопросы и задачки, выполненные во время подготовки к 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» ним, тексты нормативных актов, учебную и дополнительную литературу. Как за устные, так и за письменные ответы студентам выставляются оценки по пятибалльной системе.

По окончании занятия педагог подводит итоги, отмечает уровень подготовки 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» к занятию.

В связи с тем, что на семинарские занятия отводится меньше времени, чем на лекционные занятия, ряд тем после прослушивания лекций обучаемыми изучаются без помощи других согласно учебной программки.

^ Методические советы по 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» подготовке к тестированию


При подготовке к теоретической части тестирования необходимо, сначала, просмотреть конспект лекций и отметить в нем имеющиеся вопросы коллоквиума. Если какие–то вопросы вынесены педагогом на самостоятельное исследование, следует обратиться 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» к учебной литературе, рекомендованной педагогом в качестве источника сведений.

Также при подготовке к тестированию следует просмотреть конспект практических занятий и выделить в практические задания, относящиеся к данному разделу. Если задания на какие – то темы 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» не были разобраны на упражнениях (либо решения которых оказались не понятыми), следует обратиться к учебной литературе, рекомендованной педагогом в качестве источника сведений. Полезно без помощи других решить несколько обычных заданий 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» по соответственному разделу.


^ Общие методические указания к выполнению контрольной работы


1. Контрольная работа по дисциплине производится и представляется на кафедру для получения рецензии до начала экзаменационной сессии.

2. Если студент не представил работу в срок и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» не получил зачет по ней, то к экзамену он не допускается.

3. Номер варианта контрольной работы, обычно, выбирается по последним цифрам зачетки либо учебному журнальчику группы.

4. Контрольная работа производится на стандартных листах формата 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» А4 (либо в отдельной тетради – при рукописном оформлении) с полями для замечаний рецензента.

5. Контрольная работа оформляется аккуратненько, условия и решения заданий размещены поочередно с соблюдением логики и нумерации. В конце 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» работы приводится перечень использованной литературы.

6. Все обозначенные в работе замечания рецензента, ошибки должны быть вовремя исправлены студентом, после этого работа возвращена на новое рецензирование (вкупе с начальным вариантом).

7. Для конечной оценки 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» контрольной работы педагог может назначить ее защиту с выполнением теста, дополнительных задач.


^ Методические советы по организации самостоятельной работы


В текущее время животрепещущими становятся требования к личным качествам современного студента – умению без помощи 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» других пополнять и обновлять познания, вести самостоятельный поиск нужного материа­ла, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на само­развивающуюся личность делает неосуществимым процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предостав­ления им права 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» выбора путей и методов учения. Возникает новенькая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориен­тированной на будущее, способной решать обычные трудности и задачки исходя из обретенного учебного опыта и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» адекватной оценки конкрет­ной ситуации.

Решение этих задач нереально без увеличения роли самостоятель­ной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности педагога за развитие способностей самостоятельной работы, за стимули­рование проф роста студентов, воспитание 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» их творческой активности и инициативы.

Внедрение в практику учебных программ с завышенной толикой са­мостоятельной работы интенсивно содействует модернизации учебного процесса.

Самостоятельная работа студентов (СРС) - метод активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» познаний и умений без конкретного роли в этом процессе педагогов. Увеличение внимания к самостоятельной работе студентов обосновано переменами в организации учебного процесса в университетах, которые подразумевают достижение главной цели 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» - увеличения свойства подготовки профессионалов. В текущее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие тривиальных обстоятельств: внедрение в процесс обучения теорий развивающих творчество и инициативу личности на 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» базе самостоятельной деятельности; изменение форм и способов обучения; внедрение информационных технологий.

^ Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубочайшем, полном усвоении учебного материала и в развитии способностей самообразования. СРС является нужным компонентом получения настоящего высшего 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» образования. Организационные мероприятия, обеспечивающие обычное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на последующих предпосылках:

- самостоятельная работа должна быть определенной по собственной предметной направленности;

- самостоятельная работа должна сопровождаться действенным, непрерывным контролем и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным эталоном, рабочими программками учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится более половины учебного 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» времени. СРС включает все виды ее, предусматривающие:

— подготовку к текущим занятиям;

— исследование учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

— выполнение расчетно-графических работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение персонально приобретенных заданий либо 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;

— роль в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в неотклонимом порядке под управлением педагога либо без его управления 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

^ Функции, задачки и виды самостоятельной работы студентов

Необходимость организации со студентами различной самостоя­тельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоре­чие меж трансляцией познаний и их усвоением во связи теории и практики.

Самостоятельная работа 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» делает ряд функций, к которым относятся:

В базе самостоятельной работы 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» студентов лежат принципы: само­стоятельности, развивающее творческой направленности, мотивированного плани­рования, личностно-деятельностного подхода.

^ Задачки самостоятельной работы студентов заключается в глубочайшем, полном усвоении учебного материала и в развитии способностей самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» работы с другими видами учебной деятельности позволяет воплотить три главные компонента академического образования:

1) познавательный, который заключается в усвоении студентами нужной суммы познаний по избранной специальности, также возможности без помощи других их 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» пополнять;

2) развивающий, другими словами выработка способностей аналитического и логического мышления, возможности мастерски оценить ситуацию и отыскать правильное решение;

3) воспитательный – формирование проф сознания, мировоззренческих установок, связанных не только лишь с избранной ими специальностью 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», да и с общим уровнем развития личности.

Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:

– классификации и закрепления приобретенных теоретических познаний и практических умений студентов;

– углубления и расширения теоретических познаний;

– формирования умений использовать справочную 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» литературу;

– развития познавательных возможностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организо­ванности;

– формирования самостоятельности мышления, возможностей к са­моразвитию, самосовершенствованию и самореализации;

– развития исследовательских умений.

Для заслуги обозначенной цели 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» студенты на базе плана самостоя­тельной работы должны решать последующие задачки:

1. Изучить рекомендуемые литературные источники.

2. Изучить главные понятия, выставленные в глоссарии.

  1. Ответить на контрольные вопросы.

  2. Решить предложенные задачки, кейсы, ситуации.

5. Выполнить контрольные работы.


Работа 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» студентов в главном складывается из последующих частей:

  1. Исследование и усвоение в согласовании с учебным планом программ­ного материала по дисциплине;

  2. Выполнение письменных контрольных работ;

  3. Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» итоговой письменной работы.

Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содер­жание и нрав могут иметь вариативный и дифференциальный харак­тер, учесть специфику специальности, изучаемой дисциплины, инди­видуальные особенности студента.


^ Видами заданий для 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:

Для овладения познаниями:

• работа 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» с электрическими информационными ресурсами и ресурсами Internet;


Для закрепления и классификации познаний:


Для формирования умений:

Верная организация самостоятельных 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» учебных занятий, их сис­тематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и способности в овладении, исследовании, усвоении и классификации приобретаемых познаний в процессе обучения, обеспечивать высочайший уровень успеваемости в период обучения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», привить способности повы­шения проф уровня.

^ 2. Планирование самостоятельной работы студента

В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине производится на 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» учебных упражнениях под конкретным управлением педагога и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа производится студентом по за­данию педагога, но без его конкретного роли.

Студент должен знать:

– какая форма самостоятельной работы подразумевается 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» (чтение ре­комендованной литературы, ее письменное реферирование, выполнение контрольных работ и заданий, письменные ответы на предлагаемые вопросы, испытания, подготовка к выступлениям на практических заняти­ях, подготовка презентаций и т.д.);

– какая форма контроля 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и в какие сроки предусмотрена.

Методическими материалами, направляющими самостоятельную ра­боту студентов являются:

Методические указания обращают свое внимание студента на главное, су­щественное 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анали­зировать явления и факты, связывать теоретические положения с практи­кой, а так же упрощают подготовку к выполнению контрольных работ, сдаче экзаменов и написанию 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» итоговой письменной работы.

Суть самостоятельной работы студентов как специфичной пе­дагогической конструкции определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Как следует, самостоятельная работа не есть самостоятельная деятельность учащихся по усвоению учебного ма­териала 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», а есть особенная система критерий обучения, организуемых препода­вателем.


Организация самостоятельной работы содержит в себе последующие этапы:

  1. Составление плана самостоятельной работы студента по дисцип­лине.

  2. Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

  3. Организация консультаций по выполнению заданий (устный инст­руктаж, письменная аннотация).

  4. Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной ра­боты студента.

Ряд тем могут быть на сто процентов отнесены на самостоятельную работу, дру 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»­гие могут содержать минимум самостоятельной работы либо совсем не со­держать ее. Ряд тем может быть переадресовано к исследованию самостоятель­ного курса, тем выдерживается междисциплинарная связь учебного процесса.

Педагогом разрабатываются задания для 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» самостоятельной рабо­ты студентов. Это может быть ссылка на определенный учебник, учебное пособие, справочную литературу.

Главные формы организации СРС: аудиторная СРС под управлением и контролем педагога: на лекции; на практических 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» упражнениях; на лабораторных упражнениях; на семинарских упражнениях; на консультациях.

Внеаудиторная СРС под управлением и контролем педагога: дополнительные занятия; текущие консультации по дисциплинам; консультации по курсовым проектам и работам; консультации по выпускным квалификационным работам; учебно 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»-исследовательская работа.

Внеаудиторная СРС без педагога: подготовка к аудиторным занятиям;

исследование теоретического материала; выполнение контрольных, курсовых и дипломных работ; просмотр учебных кинофильмов, видеозаписей; работа в Вебе; подготовка к докладу 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»; подготовка к олимпиаде; подготовка к конкурсу; написание реферата; другие виды.

Трудозатратность самостоятельной работы студентов в часах по всем дисциплинам указывается в рабочих учебных планах подготовки профессионалов с высшим образованием по юридическим специальностям.

СРС 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» является основой настоящего образования: только упрямый свой труд и желание приобрести познания могут стать гарантией перевоплощения студента в классного спеца.

Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство 2-ух форм:

- самоконтроль 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и самооценка студента;

- контроль и оценка со стороны педагогов, муниципальных экзаменационных и аттестационных комиссий, муниципальных инспекций и др.

Оцениваться письменные самостоятельные работы могут по пятибалльной системе либо в форме зачета и учитываются как 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» характеристики текущей успеваемости студентов и выставляются в графах на страничке журнальчика учебных занятий группы соответственной дисциплины.

В целом разумное сочетание самостоятельной работы с другими видами учебной деятельности позволяет воплотить три 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» главных компонента институтского образования:

- познавательный, который заключается в усвоении студентами нужной суммы познаний по избранной специальности, также возможности без помощи других их пополнять;

- развивающий, другими словами выработка способностей аналитического и логического мышления, возможности 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» мастерски оценить ситуацию и отыскать правильное решение;

- воспитывающий - формирование проф правового сознания, мировоззренческих установок, связанных не только лишь с избранной ими специальностью, да и с общим уровнем развития личности.

2 Контрольные работы 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и рефераты по специальности «Юриспруденция»

Контролируемая самостоятельная работа ориентирована на углубление и закрепление познаний студента, развитие аналитических способностей по проблематике учебной дисциплины. Подведение итогов и оценка результатов таких форм самостоятельной работы осуществляется во 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» время контактных часов с педагогом.

Целью контрольной самостоятельной работы является формирование у студентов:

- не просто познания способов учебно-познавательной деятельности и действенного учения, да и совершенное владение ими;

- не только лишь умения воспроизводить 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» уже известные решения, ранее отысканные совместно с педагогом, да и без помощи других порождать новые решения в необычных учебно-познавательных ситуациях;

- способностей аналитической и исследовательской деятельности в области юриспруденции 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

Реферат (от лат. refero - докладываю, сообщаю) - короткое изложение в письменном виде либо в форме общественного выступления содержания книжки, научной работы, результатов исследования научной трудности; доклад на определённую тему, включающий обзор соответственных литературных и других источников 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

Обычно, реферат имеет научно-информационное предназначение, это только короткое изложение чужих научных выводов. Этим реферат отличается от контрольной работы (КР) по дисциплине, предполагающей проверку наличия и свойства определенных познаний, умений и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» способностей студента, и курсовой, дипломной работ, которые представляют собой собственное научное исследование студента.

Посреди многих форм контроля, используемых педагогами (устный опрос, доклад, самостоятельное исследование, коллоквиум, тест и др.), мы разглядим более всераспространенные - реферат 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и контрольная работа.

Каждый педагог по собственной дисциплине предлагает студентам перечень тем в границах курса для свободного выбора, при этом в границах потока темы работ не повторяются. Обычно, темы контрольных 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» работ указаны в рабочих программках учебной дисциплины. В случае выбора темы контрольной работы, не обозначенной в списке тем контрольных работ в рабочей программке, студент должен согласовать эту тему с педагогом.

Объем 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» контрольной работы и реферата должен составлять более 25 страничек печатного текста без учета перечня источников и приложений.

Контрольная работа и реферат сдается на проверку педагогу более чем за неделю до даты сдачи экзамена (зачета). Результаты выполнения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» контрольной работы оцениваются отметками «зачтено» либо «не зачтено».

Контрольная работа, выполненная небережно, не по данной теме, без соблюдения правил, предъявляемых к ее оформлению, с нарушением установленных требований, ворачивается на 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» доработку (переработку) с указанием обстоятельств. В данном случае контрольная работа производится повторно.

Контрольная работа, выполненная несамостоятельно (либо сканированная) не зачитывается. В данном случае студенту предлагается выполнить новый вариант работы.

Вновь выполненная контрольная 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» работа либо реферат представляется на проверку (рецензирование) вкупе с рецензией и текстом ранее не зачтенной работы.

В случае незачета работы студент к сессии не допускается, как не выполнивший требования учебного плана.

Введение таких видов 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» СРС как реферат и контрольная работа подразумевает:

- оптимизацию способов обучения, активное внедрение информационных технологий, позволяющих студенту в комфортное для него время осваивать учебный материал;

- улучшение методики проведения практик и научно-исследовательской работы 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» студентов, так как конкретно эти виды учебной работы, студентов сначала готовят их к самостоятельному выполнению проф задач;

- модернизацию системы обучения, которая должна увеличивать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

Задачками СРС по выполнению контрольной работы (реферата) являются:

- классификация и закрепление приобретенных теоретических познаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических познаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» литературу;

- развитие познавательных возможностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, возможностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений.

Содержание внеаудиторной контрольной работы и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» реферата определяется в согласовании со последующими рекомендуемыми видами СРС:

- овладение познаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; внедрение аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Веба и др.;

- закрепление и классификация познаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для классификации учебного материала; исследование нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов: составление библиографии, направленных на определенную тематику кроссвордов и др.;

- формирование умений: решение задач и упражнений по эталону; решение вариативных задач и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» упражнений; выполнение схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных проф задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование различных видов и компонент проф деятельности; экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа.

Аспекты оценки 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» результатов контрольной работы либо реферата студента определяются:

- уровнем освоения учебного материала,

- умением использовать теоретические познания при выполнении практических задач,

- полнотой представления познаний и умений по изучаемой теме, к которой относится данная самостоятельная работа,

- обоснованностью 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и четкостью изложения ответа на поставленный вопрос по теме работы,

- оформлением отчетного материала в согласовании с известными либо данными педагогом требованиями, предъявляемыми к подобного рода материалам.

КР и реферат более ординарны в выполнении 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», ежели курсовая либо дипломная работы, и в этом смысле их можно именовать первичными формами СРС.

Текст реферата (КР) обязан иметь связное, цельное построение. Массивные предложения, затрудняющие осознание, лучше расчленить 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» на более обыкновенные. Общие требования к языку: краткость, точность, ясность, доступность.

Не считая мотивированных различий, о которых упоминалось выше, они имеют много общего на стадии выполнения и дизайна.

Структура работы над основной частью реферата 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» (КР)

- Контрольная работа

- Реферат

Получение задания

Выбор темы

Ознакомление с подходящим заданию текстом конспекта лекций, учебника, рекомендуемой литературы, осмысление его наружной

структуры и содержательной части.

Выделение основных ключевиков и главных предложений (используйте закладки, выписки 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», заметки);

Отбор более принципиальных сведений из выделенных фрагментов; Составление «связок» из отобранного материала в согласовании с логикой изложения оригинала;

Написание текста КР

Написание текста реферата.

Введение — это вступительная часть реферата (КР), оформляется 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» перед главным текстом. Оно должно содержать оценку современного состояния решаемой задачи. Введение составляет приблизительно одну десятую часть от общего объема работы (1—2 странички) и непременно отражает актуальность избранной темы, значимость ее для избранной профессии 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», объект и предмет исследования, цель и задачки работы, также способы исследования.

Основная часть содержит изложение и анализ более общих положений, касающихся данной темы. Основная часть, обычно, разбивается на две либо три части 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». Любая из этих частей, в свою очередь, должна быть разбита на два либо три подраздела. Более дробное деление не рекомендуется. Все разделы и подразделы должны быть приблизительно соразмерны друг дружке — как по структурному 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» делению, так и по объему. Разделы и подразделы основной части должны быть соединены вместе последовательностью текста, без смысловых разрывов.

Заключение должно содержать короткие выводы по результатам исследования темы, оценку полноты 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» решений намеченных целей. Заключение по объему составляет примерно одну десятую часть от общего объема работы. В заключении подводится результат работы, делаются выводы, которые должны логически вытекать из содержания. Заключение должно быть лаконичным, точным 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», доказательным, убедительным.

Перечень нормативно-правовых и других официальных актов и источников должен содержать сведения об источниках, использованных при написании реферата, и соответствовать правилам составления библиографического описания. Разглядим случаи, более распространенные в учебной 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» практике студентов. В реферате (КР) можно использовать перечень нормативно-правовых и других официальных актов и алфавитный перечень литературы, в каком книжки и другие источники размещаются в алфавитном порядке по первой 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» буковке фамилии создателя либо заголовка книжки, написанной группой создателей.

3. Работа с учебником и научной литературой

В текущее время употребляется два вида учебников: обыденные и программированные.

Базисные учебники просто излагают материал, в их отсутствуют задания, без выполнения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» которых студент не сумеет начать новейшую тему. По каждой дисциплине таких учебников издано существенное количество; они отличаются не только лишь по объему, да и по качеству. Чтоб студенты могли 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» ориентироваться в массе учебной литературы, на кафедре утверждены базисные учебники. С учетом их содержания создаются рабочие программки, разрабатываются задания и экзаменационные билеты.

Нужно осознавать, что даже самый большой учебник является только сжатым, концентрированным 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» выражением всего материала, который существует по данной дисциплине. В учебнике, во-1-х, приводятся и объясняются главные понятия и факты, при этом их интерпретация соответствует общепризнанной либо доминирующей точке зрения в науке 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»; во-2-х, обращается внимание на дискуссионные вопросы, что позволяет студенту изучить делему по другим источникам и сформировать свою точку зрения. Часто в учебниках приводятся представления и аргументация других ученых по какой-нибудь дилемме 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», что призвано способствовать углублению познаний.

Не считая базисных учебников, студенты без помощи других могут использовать программированные учебники, что особо животрепещуще для заочников.

Программированный учебник - это книжка, в какой не считая учебного материала 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» (что учить) содержатся указания о том, как учить. Материал программированного учебника разбивается на части (кадры), любая из которых содержит порцию инфы, подлежащей усвоению, и указания о выполнении определённых действий, дополнительные объяснения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», вопросы и ответы для самопроверки.

Программированный учебник делает ряд функций педагога: служит источником инфы, организует учебный процесс, держит под контролем степень усвоения материала, регулирует темп исследования предмета, даёт нужные объяснения, предупреждает ошибки 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и т.д. Деяния обучаемого, обычно, немедля контролируются ответами. Если действие выполнено верно, то обучаемому предлагается перейти к последующему кадру; при неправильном действии программируемый учебник обычно объясняет соответствующие ошибки, допущенные обучаемым. Программируемый учебник 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» не всегда можно читать страничку за страничкой, в нём нередко встречаются препятствия в виде вопросов и задач для самопроверки, и только верно отысканный ответ позволяет двигаться вперёд.

Независимо от вида учебника, работа 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» с ним должна происходить в течение всего семестра, а его материал - распределяться умеренно по неделям, в согласовании с темами лекций и семинарских занятий.

При ознакомлении с любым разделом рекомендуется прочесть его 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» полностью, стараясь выудить логику и основную идея создателя. При вторичном чтении лучше акцентировать внимание на главных, главных вопросах темы. Можно составить их лаконичный конспект, что позволит изученный материал стремительно освежить в памяти перед экзаменом 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». Принципиально отметить сложные и не понятные места, чтоб на занятии задать вопрос педагогу.

Учебники по истории составлены по хронологическому принципу. Для усвоения и классификации материала лучше делать подборку по направленному на определенную тематику 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» принципу. Один из наилучших методов закрепления материала – попробовать разъяснить тему кому-либо, к примеру, однокурснику. В данном случае выявляются пробелы в знании данного вопроса.

Научная литература является основным источником исследовательского труда 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». Она отбирается для чтения и исследования по главным понятиям, составляющим тему исследования; по советы научного управляющего либо из имеющихся «под рукой» источников, к примеру, из повторяющейся печати.

Для реферата либо контрольной 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» работы литературу советует педагог. При достаточной самостоятельности и инициативе студент может сам производить подбор и выбор источников, что и определяет степень его самостоятельности. Чтение научной литературы должно сопровождаться работой со словарями, учебниками, записями лекций 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». Это помогает правильно осознавать научную терминологию, актуализировать познания и полнее их использовать.

При выборе книжки либо статьи для чтения целенаправлено установить степень трудности источника. Это определяется по количеству непонятных, малознакомых и незнакомых 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» определений, по наличию неясных положений и утверждений, по сложной конструкции предложений. Определив степень трудности, можно более правильно спланировать исследование источников, начав с более легких для осознания и равномерно переходя к более сложным 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». Обычно, теоретические тексты более сложны, наименее сложны — методические, описательные. Следует познакомиться с работами собственных педагогов, служащих собственного университета, составить представление о развитии научных тенденций.

Целенаправлено начать чтение научной литературы с источника, в 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» каком интересующая неувязка представлена более обширно. Он даст общее представление о теме и вопросах, ее касающихся. Если таковой источник законспектировать, то им можно воспользоваться для ориентировки в процессе всего 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» исследования.

Конспект — это короткое изложение первичного текста, адаптированное к задачкам исследования.

Конспектирование — это процесс образования нового познания на базе изучаемого. Оно соответствует особенностям читающего и задачкам его деятельности. Конспектирование — метод переработки инфы для следующего 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» ее использования самим конспектирующим. Теоретический текст конспектируется с учетом структуры его содержания. Конспектирующий выделяет понятия, категории, законы, принципы, идеи выводы, факты и т. д. Потом выявляются связи и дела меж этими компонентами текста 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». Эмпирический текст конспектируется с учетом специфичности его структуры. В нем в большинстве случаев будут представлены факты, действия, ситуации, даты, статистические данные, определенные характеристики явлений и т. д.

Конспектирование бывает выборочное и сквозное 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», репродуктивное и продуктивное. Каждый вид конспектирования отличается особенностями, определяющими пригодность для решения различных задач.

Формы конспектирования достаточно многообразны: выписки; составление плана; тезисы; инструкция; рецензия.

Технологические приемы конспектирования: выписки цитат 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»; пересказ своими словами; выделение мыслях и теорий; критичные замечания; уточнения; перевод на более обычной и понятный язык; собственные объяснения; сравнивание позиций; реконструкция текста в виде сотворения таблиц, рисунков, схем; описание связей и отношений; введение 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» дополнительной инфы и др.

Конспектировать лучше на одной стороне листа, чтоб позже можно было свободно использовать этот материал: разрезать, воткнуть в текст, перенести из рамок одной темы в другую и т 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО». д.

Неплохой конспект отличается краткостью (менее 1/8 первичного текста); мотивированной направленностью; научной правильностью; ясностью, четкостью, понятностью. Правильному и целенаправленному конспектированию лучше обучаться в самом начале исследовательской работы, т. е. на стадии выполнения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» реферата.

4. Исследование нормативных материалов и исторических источников

В процессе обучения студенты работают с нормативно-правовой базой, как реального, так и прошедшего. При анализе источников основная задачка – более много и точно вернуть исследуемый исторический период, а именно 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», особенности страны, права, стиля жизни людей. При предстоящем исследовании статьи, сопоставляя ее с другими, можно прийти к выводу о не разработанности правовых норм, казуальном нраве права, патриархальном типе семьи 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», найти субъекты права и т.д. Но чтоб сделать правильные выводы, необходимо учесть несколько причин.

1. Не зная ничего о периоде, к которому относится источник, нереально его интерпретировать безошибочно. Осознать специфику положения можно 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» только в этом случае, если вы понимаете суть правовой теории исследуемого периода. Потому перед анализом источника нужно ознакомиться с соответственной темой по учебнику.

2. В текстах находится непростая терминология, при этом, чем древнее 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» источник, тем больше там встречается незнакомых понятий. В данном случае рекомендуется, во-1-х, воспользоваться конкретно учебными хрестоматиями, потому что там дается перевод текстов; во-2-х, составлять словари, которые посодействуют ориентироваться в материале 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

3. Большая часть письменных источников древности отличаются тенденциозностью, потому что многие из их были написаны «на заказ», практически изготовленный представителями духовной либо светской власти.

4. Статьи непременно необходимо сопоставлять меж собой.

5. Недостающее познание отраслей личного и общественного 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» права на первом и втором курсах осложняет восприятие материала. Обычно, самую большую сложность вызывает римское право. Но, терминология, применяемая в римском праве и в современном штатском праве, достаточная близка, потому рациональнее 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» изучить ее конкретно в курсе римского права.

5. Работа над конспектами лекций

Лекция (от лат. «lectio» - чтение) - систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-нибудь вопроса, темы, раздела, предмета, способов науки педагогом. Институтская система образования просит 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» от студентов не просто внимания, да и самостоятельного дизайна конспекта лекций. Чтоб хорошо вести конспект, а потом с наибольшей полезностью его использовать, следует знать о видах читаемых лекций. Различают лекции 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» учебные и общественные.

Учебная лекция - одна из главных форм учебного процесса и один из главных способов преподавания в вузе. Обыденный вузовский курс (в каком поочередно излагается материал по учебной программке) включает 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» последующие виды лекций.

1. Вводная лекция, где создатель дает общие представления о дисциплине, ее предмете и объекте, определяет цели и задачки курса, методологию и способы, периодизацию дисциплины, советует литературу, дает ее критичный анализ. Ценность 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» таких лекций для студентов состоит не только лишь в содержании. Педагог на определенном примере собственной дисциплины указывает, как необходимо обобщать, выделять основное в научном исследовании.

2. Текущие лекции по определенным темам курса 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», которые также делятся на виды. Педагог может просто ознакомить с новейшей темой, выделить главные моменты, разъяснить причинно-следственные связи, сделать выводы, - это обыденный вариант лекции. Обычно, она не вызывает затруднений в конспектировании.

Вероятна «проблемная 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»» лекция по какому-либо дискуссионному вопросу, на которой приводятся точки зрения и аргументы разных ученых, дается их критичный анализ. Это более непростой вариант лекции для студентов, потому что подразумевается, что они уже обладают 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» фактическим материалом и основными понятиями. Потому без усвоения уже пройденного материала трудно осознать обсуждаемую делему (можно осознать ее не на сто процентов либо ошибочно). Это, в свою очередь, не 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» позволит верно законспектировать лекцию и потом использовать записи при подготовке к экзамену.

Более сложна для записи лекция-дискуссия (разновидность «проблемной» лекции), потому что студенты сразу должны смотреть и за идеей педагога, и участвовать в 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» диалоге, в который сознательно вовлекаются лектором, и успевать делать записи. Более всераспространенная ошибка в данном случае - прекращение конспектирования. Если такое вышло, сходу после лекции нужно вернуть в памяти ее содержание и непременно 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» сделать записи (в учебнике этой темы в «проблемном» варианте нет). Таковой вид лекции провоцирует мыслительные возможности, ориентирует на правильное конспектирование и отучает от записи «под диктовку», что бывает характерно первокурсникам.

3. Заключительная лекция 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО», в какой педагог делает общие выводы по прочитанной дисциплине, охарактеризовывает итоги и результаты, определяет тенденции, анализирует перспективы. Такая лекция поднимает познания на более высочайший, методологический, уровень.

4. Установочные (свойственны для заочного и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» вечернего обучения в качестве введения в дисциплину) и обзорные лекции (используются для повторения и обновления материала перед муниципальными экзаменами). Обычно, в их проводится обобщение, выделяются более принципиальные либо спорные нюансы изучаемой 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» дисциплины.

Таким макаром, при работе с конспектом лекции необходимо учесть ее разновидность. Одни лекции дают ответы на определенные вопросы темы, другие – только выявляют связи меж явлениями, помогая осознать глубинные процессы развития страны и права, политико 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»-правовой мысли как в истории, так и в текущее время. Невзирая на наличие различных видов лекций, можно дать несколько общих советов по их конспектированию и предстоящей работе с записями.

1. Конспект должен 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» просто восприниматься визуально (чтоб очень использовать «зрительную» память), потому он должен быть осторожным. Заглавия выделены, один вопрос разделен от другого, абзацы соблюдены, определения подчеркнуты.

2. Нужно при прослушивании лекции уделять свое внимание 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» на интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо отметить» и т.п., которыми он акцентирует более принципиальные моменты, и помечать это при конспектировании.

3. Записывать каждое слово лектора не непременно, можно утратить основную 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» нить изложения и начать писать автоматом, не вникая в смысл. Техника чтения лекций педагогом такая, что он повторяет свою идея два-три раза. Сначала нужно осознать ее, а потом записать, используя сокращения 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО».

4. Отлично сделать свою систему сокращений, аббревиатур и знаков (если их много, нужно сделать словарь, по другому существует угроза не расшифровать текст). К примеру, историки часто употребляют такие знаки: «внутренняя политика 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО»» – большая буковка «О» с точкой в ней, «внешняя политика» - «О» с точкой снаружи, слово Наша родина всегда обозначается одной буковкой «Р» и т.д. Но при предстоящей работе с конспектом знаки 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» лучше поменять обыкновенными словами для резвого зрительного восприятия текста.

5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позже, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.

Контрольная работа и учебный реферат 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» дают возможность педагогу оценить СРС по данной теме либо предмету. Аспектами оценки контрольной работы и учебного реферата служат: актуальность содержания; соответствие содержания теме; глубина проработки материала; корректность и полнота использования источников; простота и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» доходчивость изложения; структурная организованность, логичность, грамматическая корректность и стилистическая выразительность; уверительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность предложений и выводов, изготовленных в реферате; соответствие дизайна реферата эталонам.

Общие требования к 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» стилю написания СРС: проблематичность; логичность; доказательность и обоснованность положений; правильное оперирование научными понятиями и определениями; степень самостоятельности суждений; языковая грамотность.

К тому же лучше, чтоб текст просто читался, понимался, был благозвучным 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» и соответствовал родной культуре российского языка (либо языка, на котором пишется работа). Это последнее очень принципиально: нельзя забивать текст зарубежной терминологией, если есть российские варианты, более много отражающие сущность явлений.


^ Оценочные средства 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины


Исследование дисциплины завершается зачетом, который проводится по всему ее содержанию. Сдача зачета студентами по вопросам схожим для всех форм обучения. К зачету допускаются студенты, которые систематически, в течение 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» всего семестра работали на упражнениях и проявили уверенные познания по вопросам, выносившимся на групповые занятия. Конкретная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном комплексе. Кропотливо изучите формулировку 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» каждого вопроса, вдумайтесь в его сущность, составьте план ответа.

План ответа лучше развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с соответствующими цитатами. Стоит отметить себе пробелы в познаниях, которые следует устранить в 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» процессе подготовки, зачем следует обратиться за консультацией к педагогу.

Реальный учебно-методический комплекс, кроме примерных вопросов для подготовки к зачету по дисциплине, содержит также примерные варианты задач, которые могут быть предложены в качестве рубежного контроля 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» (промежной аттестации). Они же могут употребляться и как материал для аудиторной и самостоятельной работы.

Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» либо «не зачтено».

Оценка «не зачтено» ставится при условии недостающего раскрытия проф 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» понятий, категорий, концепций, теорий. Студент проявляет рвение подменить научное обоснование заморочек рассуждениями обыденно-повседневного бытового нрава. Ответ содержит ряд суровых некорректностей. Выводы поверхностны. Имеет место очень малый уровень выполнения контрольных и 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» самостоятельных работ в течение учебного процесса.

Промежный контроль позволяет оценить познания студента по балльно-рейтинговой системе (наибольший рейтинг 100 баллов). Оценке «отлично» соответствует рейтинг более 90 баллов, оценке «хорошо» соответствует рейтинг в спектре от 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» 76 до 90 баллов, оценке «удовлетворительно» соответствует рейтинг в спектре от 61 до 75 баллов, оценке «неудовлетворительно» соответствует рейтинг менее 60 баллов.

В рамках внедрения балльно-рейтинговых технологий при оценивании познаний учащихся употребляется последующий порядок начисления 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» баллов. За защиту лабораторных работ студент может получить 40 баллов, за выполнение контрольной работы и тестирования – по 30 баллов. Если набранное количество баллов в семестре не соответствует хотимой студентом оценке, то у него есть возможность добрать 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО» нужные баллы на экзамене, но менее 40.



2-klass-5-ch-v-nedelyu-170-chasov-poyasnitelnaya-zapiska-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya.html
2-klass-5-ch-v-nedelyu-170-chasov4-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-s-rechici.html
2-klass-68-chasov-i-programmi-str-i-dogovor-o-predostavlenii-obshego-obrazovaniya-mou-eskinskoj-oosh.html