2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений


2 класс

Таблица 3



^ Заглавие памятки

Развиваемое учебное умение

Тип памятки

1

Транскрипционные знаки. Для каких целей они нужны

умение воспользоваться транскрипцией

совет

2

Как делать дома упражнения под рубрикой «Знаки и звуки»

умение правильно организовать свою работу дома над звуками

аннотация

3

Я вас пристально слушаю

умение правильно работать 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений над звуками

совет

4

Как делать упражнения под рубрикой «Учитесь слушать и слышать»

умение работать с аудиозаписью

метод

5

Как делать упражнения под рубрикой «Учитесь писать правильно»

умение правильно работать над каллиграфией

аннотация

6

Зачем нужна таблица «Буквы и звуки 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений»

умение правильно работать над орфографией

совет

7

Зачем нужен лингвострановедческий справочник

умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)


аннотация

8

Как делать упражнения под рубрикой «Учитесь читать»

умение правильно работать над транскрипцией, орфографией и каллиграфией

метод

9

Как делать 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений задания «Заполните пропуски»

умение правильно организовать свою работу в классе и дома (делать разные типы упражнений)

аннотация

10

Обучайтесь воспользоваться англо-русским словарём

умение работать со справочным материалом (англо-русским словарём)

метод

11

Интонация означает много

умение правильно работать 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений над интонацией

аннотация

12

Как делать задания «Составьте предложения»

умение правильно организовать свою работу в классе и дома (делать разные типы упражнений)

аннотация

13

Обучайтесь списывать верно

умение правильно работать над орфографией и каллиграфией

метод


3 класс



^ Заглавие памятки

Развиваемое учебное умение

Тип памятки

1.

Как 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений верно делать домашнее задание

умение правильно организовать свою работу дома

совет

2.

Обучайся говорить о для себя

умение осознанно строить речевое выражение в согласовании с задачками коммуникации (раздел All About Me)

совет

3.

Как приготовить проект

умение планировать и производить проектную деятельность 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений

совет

4.

Пишется Манчестер, читается Ливерпуль

умение правильно работать над правилами чтения и орфографией

аннотация

5.

С грамматикой нужно сдружиться

умение правильно работать над грамматическими явлениями британского языка

совет

6.

Как додуматься о значении незнакомых слов

умение работать с информацией (умение воспользоваться языковой 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений гипотезой)

показ

7

Обучайтесь распознавать открытый и закрытый слоги

умение правильно работать над правилами чтения

аннотация

8

Как найти основную идея текста

умение работать с информацией (определять главное предложение абзаца)

аннотация

9

Как воспользоваться лингвострановедческим справочником

умение работать со справочным 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений материалом (лингвострановедческим справочником)

совет

10

Если спрашивают не тебя

умение работать без помощи других на уроке

совет

11

Обучайтесь оценивать свои успехи

умение делать задания в разных тестовых форматах, оценивать свои умения в разных видах речевой деятельности

совет

12

Как воспользоваться 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений словарём

умение работать со справочным материалом (умение воспользоваться англо-русским словарём)

показ

13

Как избрать правильное значение слова

умение работать со справочным материалом (умение избрать правильное значение слова в словарной статье)

совет

14

Связь меж предложениями

умение работать с 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений информацией

аннотация

15

Как избрать верный ответ

умение делать задания в разных тестовых форматах (задания на множественный выбор)

аннотация

16

Главное – мысль!

умение работать с информацией (определять основную идею текста)

совет


4 класс



^ Заглавие памятки

Развиваемое учебное умение

Тип памятки

1

Как услышать 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений то, что ты слушаешь

умение работать с информацией (аудиотекстом)

аннотация

2

Что нам стоит выражение выстроить…

умение осознанно строить речевое выражение в согласовании с задачками коммуникации

совет

3

Как работать с Книжкой для чтения

умение правильно организовать свою работу 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений дома

совет

4

Во всём нужен порядок

умение работать с информацией (выстраивать последовательность событий)

совет

5

Догадайся сам

умение работать с информацией (умение воспользоваться языковой гипотезой)

совет

6

Что можно выяснить о глаголе из словарной статьи

умение работать со справочным материалом (англо-русский 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений словарём)

показ

7

Разум отлично, а два лучше!

умение сотрудничать со сверстниками (работать в паре)

совет

8

Как верно оформляется письмо

умение работать с информацией (организовать информацию)

аннотация

9

Творческий проект - это любопытно!

умение планировать и 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений производить проектную деятельность

совет

10

Как воспользоваться лингвострановедческим справочником

умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

совет

11

Гласите медлительнее… Я записываю

умение правильно организовать свою работу в классе (делать упражнение «Заполнение пропусков»)

аннотация

12

Как научиться осознавать всё, о чём 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений читаешь

умение работать с информацией (читать с полным осознанием содержания)

совет

13

Интонация означает много

умение правильно работать над интонацией

аннотация

14

Как делать задания под рубрикой “Role Play”

умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог, беря во внимание 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений позицию собеседника

аннотация

15

Как работать в группе

умение сотрудничать со сверстниками, работать в группе

совет

16

Как верно заполнять таблицу.

умение работать с информацией (заполнять таблицы)

аннотация

17

Как делать задания из раздела “Test Yourself”

умение делать задания в разных тестовых 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений форматах, оценивать свои умения в разных видах речевой деятельности

совет

18

Как верно избрать значение неоднозначного слова

умение работать со справочным материалом (умение воспользоваться англо-русским словарём)

показ

19

Как верно находить в словаре значения словосочетаний

умение работать со 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений справочным материалом (умение воспользоваться англо-русским словарём)

аннотация

20

Как стремительно отыскать нужную информацию в тексте

умение работать с информацией (извлекать подходящую информацию)

аннотация

21

Как составить рассказ по картинке

умение работать с информацией (составлять выражение по картинке)

аннотация

22

Как осознать 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений основную идею текста

умение работать с информацией (определять основную идею текста)

аннотация


В УМК предлагаются два варианта организации работы с памятками.

Советы по формированию СУУ и УУД с внедрением памяток даются в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений поурочных комментах в Книжке для учителя. Разработка использования памяток в качестве средств формирования СУУ и УУД тщательно описана в особом приложении Книжки для учителя к УМК “English-3”.

^ 4. Развитие возможности принимать и сохранять 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений цели и задачки учебной деятельности.

В учебниках каждый урок имеет своё заглавие, которое отражает лексический, грамматический материал и содержание урока. Каждый урок завершается вопросом What is the title of the lesson?, который помогает 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений понять цели и задачки урока. В 4-ом классе каждый цикл начинается со странички, которая знакомит с содержанием цикла и позволяет созидать перспективы работы.

^ 5. Развитие умения держать под контролем и оценивать учебные деяния в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений согласовании с поставленной задачей.

Учебники для исходной школы имеют особые разделы Consolidation для повторения и обобщения лексико-грамматического материала, также особые разделы Test Yourself, которые позволяют учащимся проверить и оценить свои познания 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и умения по всем видам речевой деятельности. Не считая того в УМК заходит пособие для учащихся «Контрольные задания. 2–4 классы», которое содержит четвертные и годичные контрольные работы.

^ 6. Овладение разными методами 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений поиска материала, сбора, обработки, организации, передачи и интерпретации инфы в согласовании с коммуникативными и познавательными задачками.

Учебники содержат в себе последующие справочные материалы: грамматический справочник, лингвострановедческий справочник, англо-русский словарь, таблицу соответствий британских и 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений российских звуков (2 класс) и приложение «Читаем по правилам» (4 класс), что позволяет учащимся производить самостоятельный поиск нужной инфы.

Содержание учебника расширено в мультимедийных приложениях, которые содержат: приятные презентации грамматических явлений, дополнительные 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений упражнения для более крепкого усвоения грамматического и лексического материала, различный дополнительный лингвострановедческий материал разделов «Лингвострановедческий справочник» и «Это интересно», расширяющих познания учащихся о разных качествах жизни английских государств и родной страны. Электрические приложения приспособлены к 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений работе с интерактивной доской и могут быть применены во внеурочной деятельности, также дома.

7. Умение читать тексты разных стилей и жанров в согласовании с целями и задачками; осознанно строить речевое выражение 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений в согласовании с коммуникативными задачками.

Учащиеся обучаются читать маленькие тексты с различными стратегиями, обеспечивающими осознание основной идеи текста, полное осознание текста и осознание нужной (запрашиваемой) инфы; обучаются читать и осознавать содержание 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений текста на уровне значений.

Учебники и Книжки для чтения 2–4 классов содержат различные типы текстов: письменно зафиксированные выражения, письма личного нрава, поэтические тексты (стихи, тексты песен), детский фольклор (считалки, рифмовки, загадки), недлинные фабульные рассказы 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, народные и авторские сказки, комиксы.

В каждом цикле уроков заключительный урок ориентирован на улучшение речевых способностей. Учащиеся обучаются строить монологическое и диалогическое выражение по данной теме, используя разные виды опор.

8 .Владение логическими действиями 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Учащиеся обучаются определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности.

Задания построены таким макаром, что, проанализировав особенности грамматического явления, учащиеся имеют возможность без помощи других вывести грамматическое 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений правило, а потом сопоставить с правилом в учебнике. Таким же образом построена работа над правилами чтения.

Учащиеся определяют причинно-следственные связи снутри текста: почему произошли определённые действия, почему герои поступили таким макаром 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, анализируют разные слова с целью выделения признаков (существенных, несущественных) и систематизируют их по выделенным признакам.

Цели развивающего нюанса указываются перед каждым уроком, а средства для их заслуги описываются в методических 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений комментах Книжки для учителя.

Учёт и развитие возможностей в совокупы с формированием СУУ и УУД помогают преодолеть два принципиальных противоречия:

1-ое – меж коллективной формой обучения и личным нравом процесса овладения ИЯ; 2-ое – меж необходимостью 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений уметь обучаться и отсутствием у учащихся общеучебных и особых учебных умений, обеспечивающих успешное овладение ИЯ.

^ Содержание социокультурного (познавательного) нюанса

Содержание социокультурного (познавательного) нюанса ориентировано на достижение личных, метапредметных и предметных результатов.

Объектами 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений овладения являются социокультурные познания и умения. Учащиеся обучаются:

– отыскивать на карте страны изучаемого языка и материки;

– узнавать достопримечательности государств изучаемого языка/родной страны;

– осознавать особенности английских и американских государственных и семейных праздничков 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и традиций (^ Денек Благодарения, Рождество, Денек мамы, Денек отца, детские празднички: денек рождения, Индейская либо футбольная вечеринка и т. п.);

– осознавать особенности стиля жизни собственных забугорных сверстников;

– узнавать более узнаваемых персонажей английской детской литературы 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и пользующиеся популярностью литературные произведения для малышей (герои сказки Александра Милна «Вини-Пух и все, все, все»; герои сказки Элвина Брукса Уайта «Стюарт Литл», популярная британская сказочница Матушка Гусыня 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и герои её стихотворений и т.д.);

– узнавать более пользующиеся популярностью в странах изучаемого языка детские передачи и их героев, также анимированные киноленты и их героев;

– сопоставлять реалии государств изучаемого языка и родной страны;

– представлять 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений реалии собственной страны средствами британского языка.

Рассредотачивание содержания социокультурного (познавательного) нюанса по годам обучения в младшей школе представлено в Таблице 4.


^ Таблица 4

Рассредотачивание содержания социокультурного (познавательного) нюанса по годам обучения.


^ Социокультурные познания

Главные 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений виды деятельности учащихся




2 класс

3 класс

4 класс




^ Наименования государств и материков

Africa, Europe, Australia, Asia, America;


Russia

Great Britain, England, Scotland, Wales;


Russia

America, Africa, Australia;

England, Scotland, the USA;


Russia

– знакомятся с местоположением государств и материков и находят их на географической 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений карте

^ Символика государств изучаемого языка/родной страны




Муниципальный флаг Англии.

Муниципальный флаг Русской Федерации




– знакомятся с гос символикой

^ Столицы и большие городка, некие сведения о их

London, New York;


Moscow

London, Edinburgh, Cardiff, New York City;


Moscow

London 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, Oxford, Edinburgh, Washington, New York;


Moscow, St Petersburg, Vladivostok, Kazan, Lipetsk

– знакомятся со столицами и большими городками;

– докладывают сведения о своём городке/селе, их достопримечательностях

^ Достопримечатель-ности государств изучаемого языка/родной страны

монументы 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений литературным героям: the Peter Pan Statue (London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Sherlock Holmes Sculpture (London);

Kensington Gardens (London);

Central Park (New York);

Disneyland (the USA);


the Goldfish Sculpture (Moscow)

Big Ben 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, Loch Ness, Disneyland, the Lake District, Mount Snowdon;


the Kremlin, Lake Baikal

London: Hyde Park, the British Museum, London Zoo, Hamleys, and other sights; Edinburgh and its sights;

Washington and its sights 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

Paris Disneyland;


Москва (Moscow): Кремль (the Kremlin), Парк им. Горьковатого (Gorky Park), Музей изобразительных искусств им. Пушкина (the Pushkin Museum of Fine Arts), Столичный зоопарк (the Moscow zoo),

Lake Seliger, the Volga

– выяснят 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, какие монументы вещественной и духовной культуры являются предметом гордости;

– расспрашивают о достопримечательностях собственной страны либо городка/села;

– обрисовывают достопримечательности собственной страны либо городка/села;

– выражают отношение к достопримечательностям страны изучаемого языка 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений/собственной страны/родного городка/села



^ Продолжение Таблицы 4

Известные писатели, литературные произведения и их персонажи

персонажи литературных произведений:

Алан Александр Милн – истории о Винни-Пухе ( Alan Alexander Milne Winnie-the-Pooh stories); Элвин Брукс 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Уайт «Стюарт Литл» (Elwyn Brooks White Stuart Little); Матушка Гусыня (Mother Goose) и герои её стихотворений; Хью Лофтинг «История доктора Дулитла» (Hugh Lofting Doctor Dolittle); Джеймс Барри «Питер Пэн» (James Barrie Peter Pan 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений); Лео Леони «Фредерик» (Leo Leonni Frederick); Фрэнк Баум «Удивительный волшебник из Страны Оз» (Frank Baum The Wonderful Wizard of Oz); притча «Три поросёнка» (The Three Little Pigs);

братья Гримм «Белоснежка» (The Brothers Grimm 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Snow White); Шарль Перро «Красная Шапочка», «Золушка» (Charles Perrault The Little Red Riding Hood, Cinderella); Астрид Линдгрен «Карлсон, который живойёт на крыше» (Astrid Lindren Karlsson on the roof); Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений принц» (Antoine de Saint-Exupery The Little Prince) и др.;

«Снегурочка» (Snowgirl); «Колобок» (Gingerbread Man); «Гуси-лебеди» (Geese-Swans); «Морозко» (Morozko); Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (Nikolay Nosov 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Adventures of Neznaika and His Friends); Корней Чуковский «Доктор Айболит» (Korney Chukovsky Doctor Aibolit) и др.

отрывки из литературных произведений:

Элвин Брукс Уайт «Стюарт Литл» (Elwyn Brooks White Stuart Little); Льюис Кэрролл «Алиса в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Стране чудес» (Lewis Carroll Alice’s Adventures in Wonderland); Алан Александр Милн – истории о Винни-Пухе ( Alan Alexander Milne Winnie-the-Pooh stories); Фрэнк Баум «Удивительный волшебник из Страны Оз» (Frank Baum 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений The Wonderful Wizard of Oz); Памела Трэверс «Мэри Поппинс» (Pamela Travers Mary Poppins); Дик Кинг-Смит «Поросёнок-овчарка» (Dick King-Smith Sheep-pig) и др.;


Юрий Олеша «Три толстяка» (Yuri Olesha 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Three Fat Men) и др.;


персонажи литературных произведений:

братья Гримм «Белоснежка» (The Brothers Grimm Snow White); Шарль Перро «Золушка» (Charles Perrault Cinderella) и др.


Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений» (Nikolay Nosov Adventures of Neznaika and His Friends) и др.

отрывки из литературных произведений:

Беатрис Поттер «Сказка о Зайчике Питере» (Beatrix Potter The Tale of Peter Rabbit, The Tale of Two 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Bad Mice); Элвин Брукс Уайт «Стюарт Литл» (Elwyn Brooks White Stuart Little); Артур Конан Дойль «Рассказы о Шерлоке Холмсе» (Arthur Conan Doyle Stories about Sherlock Holmes); Даниэль Дэфо «Робинзон Крузо» (Daniel Defoe Robinson Crusoe); Кэтрин 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Мэнсфилд «Кукольный домик» (Katherine Mansfield The Doll’s House); Луиза Мэй Олкотт «Маленькие женщины» (Louisa May Alcott Little Women) и др.

– выяснят более узнаваемых литературных героев и литературные произведения

– докладывают 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений сведения о возлюбленных литературных героях;

– обрисовывают возлюбленного литературного персонажа;

– выражают отношение к героям литературных произведений;

– расспрашивают о возлюбленном литературном герое

^ Продолжение Таблицы 4

Празднички и традиции.

Проведение досуга

Денек благодарения (Thanksgiving Day), обычаи, традиции и история возникновения 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений праздничка Денек благодарения (Thanksgiving Day) в США, парад в честь Денька благодарения (Macy’s Thanksgiving Day Parade); обычаи и традиции празднования Рождества (Christmas) в английских странах, рождественская символика в английских странах 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, рождественские реалии (Lapland, Santa Park, Elf School, Santa Claus, возлюбленный олень Санта-Клауса Рудольф (Rudolph), рождественские эльфы (Elves), знаки Рождества и Нового года в английских странах и Рф, классические зимние поздравительные открытки и 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений правила их написания

последний денек Масленицы (Pancake Day), Рождество (Christmas), Санта-Клаус (Santa Claus), Денек благодарения (Thanksgiving Day), Новый год (New Year), Денек Дружбы (Friendship Day), Денек мамы (Mother’s Day 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений), Денек отца (Father’s Day), вечеринка-сюрприз (a surprise party), индейская вечеринка (an Indian party), футбольная вечеринка (a football party)

Денек отца (Father’s Day)

– выяснят о праздничках и традициях в английских странах 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

– ассоциируют с подобными праздничками в родной стране;

– докладывают о подготовке и праздновании Рождества, Нового года, Денька отца, Денька мамы, Денька дружбы, денька рождения;

– расспрашивают о праздновании денька рождения;

– докладывают о возлюбленных формах досуга


^ Школа 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и школьная жизнь




школьный зоопарк, школьные празднички,

школьный дневной лагерь

исходная и средняя школа (primary school, secondary school), assembly, registration, Интернациональная неделя образования (International Education Week), словарь Вэбстера (Webster’s Dictionary), скауты (Scouts)

– выяснят о 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений школьной жизни забугорных сверстников;

– ассоциируют её со собственной школьной жизнью;

– говорят о школьном распорядке денька;

– говорят о внеклассных упражнениях и школьных праздничках;

– выражают отношение к школьной жизни, школьным праздничкам 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и мероприятиям

^ Игры, игрушки, песенки, стихотворения

настольные и подвижные игры, детские песни и считалки

детские игры, спортивные игры, компьютерные игры,

пользующиеся популярностью куколки и игрушки;

детские стихи и считалочки,

стихотворения, написанные английскими детками, детские новогодние песни 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, песни о школе, колыбельные

детские игры, пользующиеся популярностью игрушки, детские песни и стихи о животных, о школе и т. п.

– выяснят более пользующиеся популярностью в странах изучаемого языка детские песенки, стихотворения и игры

^ Продолжение Таблицы 4

Пользующиеся 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений популярностью передачи, анимированные киноленты и их герои

персонажи фаворитных телепередач и анимированных кинофильмов:

передача «Улица Сезам» (Sesame Street), персонаж передачи «Улицы Сезам» Зелибоба (Zeliboba) в российской версии; героиня легенд об индейцах, также одноименного 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений мульта У. Диснея – Покахонтас (Pocahontas) и др.







– выяснят более пользующиеся популярностью в странах изучаемого языка детские передачи и их героев, также анимированные киноленты и их героев;

– выражают отношение к героям анимированных кинофильмов 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и телепередач;

– докладывают о возлюбленных героях анимированных кинофильмов и телепередач;

- обрисовывают возлюбленного персонажа анимированных кинофильмов и телепередач



Средствами реализации социокультурного (познавательного) нюанса в УМК для исходной школы являются:

– факты культуры английских государств/родной 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений страны, описанные вербально, выставленные иллюстративно и отобранные в согласовании с возрастными интересами младших школьников;

– рубрика IN YOUR CULTURE, в какой школьники обучаются представлять реалии родной культуры;

– упражнения, в каких школьники обучаются 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений отыскивать сходства и различия меж своим образом жизни и образом жизни забугорных сверстников;

– лингвострановедческий справочник, дающий короткие пояснения фактов культуры английских государств/родной страны;

– электрические приложения к учебникам, которые содержат много дополнительной страноведческой 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений инфы сначала в специально разработанной рубрике «Это интересно».

Дополнительные материалы для развития познавательного энтузиазма можно отыскать на веб-сайте интернет-поддержки к полосы УМК «Английский язык», а дополнительные сведения 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений о фактах культуры английских государств – в Поурочных комментах в Книжке для учителя.

Конкретное социокультурное содержание каждого урока формулируется в Книжках для учителя в поурочных целях. В технологических картах в Книжках для учителя выделена особая графа 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений “Intercultural Awareness”, в какой указывается, какие социокультурные познания и умения усваиваются учащимися в каждом цикле уроков.


^ Содержание учебного нюанса

Учебный нюанс ориентирован на достижение предметных результатов общего исходного образования. Содержание учебного нюанса 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений составляют коммуникативные умения по видам речевой деятельности, языковые средства и способности использования ими.

В учебниках употребляется полный подход, другими словами взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.

Коммуникативные умения по видам речевой 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений деятельности

Говорение.

Обучение диалогической форме речи ориентировано на развитие у учащихся умения вести диалог этикетного нрава, диалог-расспрос, диалог – обмен воззрениями, диалог-побуждение к действию и овладение для этого разными речевыми функциями; а 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений обучение монологической форме речи – на развитие умения использовать главные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, черта. Монологической и диалогической формам речи учащиеся учатся при помощи выражений по образчикам. В 3 и 4 классах развитию монологической и 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений диалогической формам общения посвящены заключительные уроки каждого цикла. Упражнения на этих уроках ориентированы на трансформацию и комбинирование усвоенного на прошлых уроках материала в новых ситуациях. Опоры для учащихся предлагаются зависимо от 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений уровня их подготовленности. В рубриках “Pair Work”, “Group Work”, “Role Play” учащиеся обучаются работать в парах и группах.

Конкретное содержание обучения диалогической и монологической формам речи в младшей школе представлено в Таблице 5.

^ Содержание 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений обучения диалогической и монологической формам речи в младшей школе

Таблица 5

^ Предметное содержание

Диалогическая

форма речи

Монологическая

форма речи

Я и моя семья

Члены семьи, возраст и черты нрава, обязанности. Отношения меж членами семьи. Возлюбленные 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений занятия членов семьи. Семейные празднички и традиции. Подарки. Работа по дому и в саду. Покупки. Возлюбленная пища

^ Диалог этикетного нрава

– попросить о помощи;

– согласиться посодействовать, обходительно отказать в просьбе


Диалог-расспрос

– о членах семьи и 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений их возрасте;

– об обязательствах в семье;

– о том, кто и как хлопочет друг о друге в семье;

– о возлюбленных упражнениях в свободное время;

– о возлюбленной еде


^ Диалог – обмен воззрениями

– о помощи по дому

Описание

– семьи


Рассказ

– о для 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений себя и членах семьи;

– об обязательствах членов семьи;

– о правилах поведения в семье;

– о помощи по дому;

– о совместном времяпрепровождении;

– о упражнениях каждый денек и в свободное время

Сообщение

– о 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений покупке одежки

Изложение прочитанного и услышанного

– о правилах поведения деток в английской семье

^ Выражение дела

– к выполнению домашних обязательств


Я и мои друзья

Знакомство, приветствие, прощание. Мои друзья: черты нрава, наружность, одежка, что могут делать, совместные игры 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, возлюбленные занятия



^ Диалог этикетного нрава

– приветствие;

– знакомство;

– представление собственного друга

Диалог-расспрос

– о друге, его наружности, нраве, совместном времяпрепровождении


^ Диалог – обмен воззрениями

– о возлюбленной одежке



Описание

– друзей, их черт нрава,

возлюбленной одежки;

– наружности друга


Сообщение

– о совместных увлечениях;

– о 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений отношениях с друзьями;

– об одежке, подходящей для различных случаев жизни


^ Выражение дела

– к друзьям

Мой денек

Распорядок денька. Занятия в будни и в выходные деньки

Диалог этикетного нрава

– о том, который час

Диалог-расспрос

– о упражнениях в определённое время суток 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

– о упражнениях в будние и в выходные деньки

^ Диалог – обмен воззрениями

– об умении планировать время

Диалог-побуждение к действию

– о правильном соблюдении режима денька

^ Рассказ

– о режиме денька

Сообщение

– об умении планировать время

Изложение услышанного

–о упражнениях английских 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений школьников в выходные деньки;

– о том, как провёл выходные деньки ваш собеседник

^ Мир моих увлечений Игры, игрушки, книжки, песни. Занятия разными видами спорта

Диалог-расспрос

– о возлюбленных упражнениях, играх, игрушках, книжках, телевизионных программках, возлюбленных видах 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений спорта

^ Диалог-побуждение к действию

– предложение заняться чем-нибудь в свободное время

Описание

– возлюбленного талисмана Олимпийских Игр;

– возлюбленной игрушки;

– собственной коллекции


Сообщение

– о возлюбленных играх и видах спорта;

– о возлюбленных упражнениях в свободное время

Дом/квартира

Комнаты 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, предметы мебели и интерьера. Моя комната


Диалог-расспрос

– о доме/квартире, комнате друга

^ Диалог – обмен воззрениями

– об конфигурациях (ремонте) в доме, квартире, комнате

Описание

–дома/квартиры/комнаты


Сообщение

– о возлюбленном месте в доме

^ Моя школа

Классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений. Распорядок денька в школе. Занятия деток на уроке и на перемене. Школьные ярмарки. Каникулы. Летний лагерь. Занятия малышей в каникулы



^ Диалог этикетного нрава

– выяснение значения и произношения на британском языке незнакомых слов


Диалог-расспрос

– о школьных принадлежностях 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

– о упражнениях на уроке и на перемене;

– о школьной ярмарке;

– о возлюбленных упражнениях в летнее время года


^ Диалог – обмен воззрениями

– о том, что означает быть примерным учеником;

– о младшей школе 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и средней школе;

– о упражнениях в каникулы

Описание

– школьных принадлежностей;

– классной комнаты

Сообщение

– о школьных ярмарках;

– о прошедших/грядущих каникулах;

– о планах на летние каникулы

Рассказ

– о школе, классной комнате, о школьных принадлежностях, о сходстве и различиях меж ними в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Британии и в родной стране


^ Выражение дела

– к школьным правилам;

– к исходной и средней школе;

– к проведению каникул в летнем лагере

Профессии

Профессии членов семьи. Пользующиеся популярностью профессии

Диалог-расспрос

– о профессиях членов 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений семьи;

– о фаворитных профессиях;

– о выборе профессии


^ Диалог – обмен воззрениями

– о избранной профессии


Описание

– представителя определенной профессии.

Сообщение

– о личных планах на будущее

Изложение прочитанного и услышанного

– о возлюбленных профессиях и планах на 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений будущее сверстников в английских странах и в Рф

^ Выражение дела

– к избранной профессии

Мир вокруг меня Домашние животные и уход за ними. Возлюбленные животные. Животные в цирке, на ферме и в зоопарке



Диалог-расспрос

– о возлюбленном животном 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

– о возлюбленном питомце


^ Диалог – обмен воззрениями

– о одичавших животных


Описание/черта

– возлюбленного животного;

– возлюбленного любимца;

– возлюбленных фруктов


^ Рассказ

– о домашнем питомце и об уходе за ним;

– о одичавших животных


Выражение дела

– к возлюбленным животным;

– к питомцам


^ Погода. Времена года. Путешествия

Любимое 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений время года. Погода: занятия в различную погоду. Семейные путешествия. Виды транспорта


Диалог-расспрос

– о возлюбленных упражнениях в летнее время года;

– о прошедшем/ дальнейшем путешествии;

– о погоде;

– о возлюбленном времени года;

– о возлюбленных упражнениях в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений различных погодных критериях

^ Диалог-побуждение к действию

– предложить вид транспорта для путешествия;

- дать совет, что можно и что не следует делать в согласовании с различными погодными критериями

Описание

– возлюбленного времени года


Сообщение

– о погоде в собственной стране, в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений своём регионе;

– о совместном семейном путешествии


^ Выражение дела

– к различным временам года


Празднички и традиции



Диалог-расспрос

– о детской вечеринке;

– о праздновании денька рождения

Сообщение

– о подготовке и праздновании Рождества, Нового года, Денька отца, Денька дружбы, денька рождения

Герои литературных 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений произведений, анимированных кинофильмов и телевизионных передач английских государств и родной страны


Диалог-расспрос

– о возлюбленном персонаже (как зовут, где живойёт, чем любит заниматься, что умеет делать, каким нравом обладает)



Описание

– возлюбленного персонажа;

– нрава, наружности 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений возлюбленного литературного персонажа

Сообщение

– о возлюбленных персонажах, их упражнениях и увлечениях

^ Выражение дела

– к героям литературных произведений, анимированных кинофильмов и телевизионных передач

Изложение прочитанного и услышанного

– о том, что делают по дому сказочные персонажи


^ Страна 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений/страны изучаемого языка и родная страна

Общие сведения. Столицы. Достопримечательности. Мой город/деревня: публичные места, места отдых.

^ Диалог этикетного нрава

– обратиться к незнакомому человеку и расспросить о дороге к месту предназначения;

– выразить готовность посодействовать 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

– поблагодарить


^ Диалог- расспрос

- о стране, родном городке/селе, возлюбленных местах и достопримечательностях.

-о впечатлениях от посещения достопримечательностей.


^ Диалог-обмен воззрениями

- о достопримечательностях страны, городка.

Описание

– страны, городка/села, достопримечательностей


Сообщение

– о монументе возлюбленному 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений литературному персонажу


^ Выражение дела

– к родному городку/ селу;

– к достопримечательностям родного городка/ села

Выражение дела к прочитанному

-о разных городках Англии и США



В аудировании учащиеся обучаются принимать и осознавать на слух речь учителя, одноклассников. Для формирования 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений способностей аудирования в Учебнике, в Рабочей тетради и в К ниге для учителя даются комплексы упражнений (рубрики “Follow the leader”, “Foley Artist”, «Учитесь слушать и слышать», “Let’s Sing!”). Ученики 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений также обучаются осознавать на слух содержание различных типов текстов, соответственных их возрасту и интересам, начитанных носителями языка, с различными стратегиями: полное осознание услышанного, осознание основного содержания услышанного; выбор и осознание нужной инфы из 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений аудиотекстов. Определенные задачки по обучению аудированию указаны в целях каждого урока в Книжках для учителя.

В чтении учащиеся обуяют техникой чтения, обучаются читать тексты различного типа с целью осознания основного содержания, с 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений целью извлечения определенной инфы и с целью полного осознания содержания. Выполняя упражнения под рубриками «Учитесь читать», «Знаки и звуки», «Буквы и звуки» (2 класс), малыши обучаются читать вслух по транскрипции, знакомятся с правилами чтения 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений согласных букв, развивают способность к зрительной дифференциации. В рубриках “Reading Rules” (3 и 4-й классы) происходит формирование и улучшение способностей чтения по правилам.

В 3-ем и 4-ом классах осуществляется обучение трём главным видам 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений чтения: с общим охватом содержания, с полным осознанием прочитанного, с извлечением определенной инфы. Развитие умения читать осуществляется на особых уроках “Reading lessons”, разработанных в Книжке для чтения, которые проводятся в классе 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений под управлением учителя. На уроке употребляются упражнения, направленные на развитие определённых умений чтения, таких как: умение работать со словарём (рубрика “Using a dictionary”), определять основную идея текста, выстраивать последовательность событий, действий и вычленять главные 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и второстепенные предложения в абзацах и т. д.

Конкретное содержание обучения чтению в каждом цикле обозначено в поурочных целях и направленных на определенную тематику картах в разделе “Reading” Книжек для учителя 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений.

В письме учащиеся завладевают каллиграфией и орфографией, употребляют письмо как средство овладения другими видами речевой деятельности; завладевают основами письменной речи (написание с опорой на эталон поздравления поздравляем, недлинного личного письма). Для овладения способностями 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений каллиграфии, орфографии, также для развития умений письменной речи в Учебнике и Рабочей тетради даются упражнения под рубриками «Учитесь писать правильно», “Words for Frederick”(2 класс), “Write it right”, “All About Me”, “In 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений your Culture” (2, 3, 4 классы). Выполняя занятные развивающие задания в «Прописях» (2 класс), учащиеся не только лишь обучаются верно писать буковкы британского алфавита, но также становятся участниками смешных историй, знакомятся со сказочными героями 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений детской английской литературы.

Для развития воображения и обучения началам связного письменного выражения в Учебнике выделена рубрика “My Friend” (2 класс).

Последние странички в Рабочих тетрадях заведены для раздела “All About Me”, в каком 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений учащиеся обучаются в письменной форме говорить о для себя, собственной семье, друзьях, городке и т. д. (в границах темы исходной школы). Определенные задачки по обучению письму указаны в целях каждого урока в Книжках 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений для учителя.


Языковые средства и способности использования ими

Графика, каллиграфия, орфография. Буковкы британского алфавита. Главные буквосочетания. Звуко-буквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Главные правила каллиграфии. Главные правила орфографии.

^ Фонетическая сторона речи. Различение на слух звуков 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений британского языка. Соблюдение норм произношения звуков британского языка: соблюдение долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения гулких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными, различение и внедрение связывающего “r” (there 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений is/there are). Словесное ударение. Деление предложений на смысловые группы. Логическое и фразовое ударение. Ритмико-интонационное оформление главных коммуникативных типов предложений: повествовательного (утвердительного и отрицательного), вопросительного (общий и особый вопрос 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений), побудительного, восклицательного, также предложений с однородными членами (интонация перечисления).

При обучении произносительной стороне речи употребляются упражнения рубрик «Учись слушать и слышать», “Follow the Leader”, “Let’s Sing!”, “Foley Artist”, также фонограмму стихов 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и рифмовок.

Лексическая сторона речи

При обучении лексической стороне речи учащимся предъявляется 792 лексические единицы, созданные для рецептивного и продуктивного овладения и обслуживающие ситуации общения в границах темы исходной школы: отдельные слова; устойчивые словосочетания; реплики-клише 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, надлежащие речевому этикету английских государств; интернациональные слова, фразовые глаголы; оценочная лексика, лексика потрясающего обихода, речевые функции; методы словообразования (аффиксация – суффиксы и приставки, словосложение, конверсия). В УМК “English 2–4” употребляется правило избыточности речевого материала, согласно 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений которому для обучения говорению лексические единицы подаются в излишке, и при решении коммуникативной задачки каждому ученику предоставляется возможность избрать речевые средства в согласовании со своими персональными особенностями. Таким макаром 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, у каждого учащегося может быть сформирован личный продуктивный припас лексических единиц.

Объём лексического припаса учащихся, подлежащий усвоению в младшей школе представлен в Таблице 6.

^ Таблица 6

Объём лексического припаса учащихся, подлежащий усвоению в младшей школе


Лексика

Младшая школа

УМК“English 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений-2”

УМК“English-3”

УМК“English-4”

Всего

Продуктивная

245

147

152

544

Рецептивная

29

92

127

248

Общий лексический припас


274


239


279


792


Рассредотачивание лексического материала по классам:

2 класс

Лексический припас составляет 274 лексические единицы, созданные для рецептивного и продуктивного овладения и обслуживающие ситуации общения в границах темы 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений 2 класса.

В общий объём лексического материала, подлежащего усвоению, входят:


3 класс

Лексические способности формируются как на базе 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений материала, усвоенного во 2 классе, так и нового. Лексический припас составляет 239 лексических единиц, созданных для рецептивного и продуктивного овладения и обслуживающих ситуации общения в границах темы 2 класса.

В общий объём 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений лексического материала, подлежащего усвоению, входят:

Учащиеся знакомятся с основными методами словообразования:


4 класс

Лексические 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений способности формируются как на базе материала, усвоенного во 2 и 3 классах, так и нового. Лексический припас составляет 279 лексических единиц, созданных для рецептивного и продуктивного овладения и обслуживающих ситуации общения в границах темы 4 класса 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений.

В общий объём лексического материала, подлежащего усвоению, входят:

Учащиеся знакомятся с основными методами словообразования:

-est (the biggest); порядковых числительных -th (sixth); приставки глаголов re- (to paint – to repaint), прилагательных 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений un- (usual – unusual);

Обучение лексической стороне речи во 2 классе происходит 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений во связи с обучением произносительной стороне речи, чтению по транскрипции и грамматической стороне речи. В 3 и 4 классах в цикле уроков выделяются особые уроки по формированию лексических способностей, на которых при помощи комплекса упражнений 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений (имитативные, подстановочные, упражнения на комбинирование и репродукцию речевого материала) учащиеся обучаются выражать согласие, опровергать, ассоциировать, спрашивать, выражать своё мировоззрение по темам, представленным в текстах упражнений. Комплекс упражнений для формирования лексических способностей состоит из 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений упражнений, помещённых как в Учебнике, так и в Рабочей тетради.

Определенные лексические единицы (для продуктивного и рецептивного овладения), грамматические явления, речевые функции для овладения в говорении указаны в речевом материале в 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений целях каждого урока в Книжках для учителя.


Грамматическая сторона речи

В младшей школе учащиеся завладевают последующими грамматическими явлениями:

^ Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе. Образование множественного числа существительных (по 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений правилу и исключения). Притяжательный падеж существительных.

Артикль. Неопределённый, определённый и нулевой артикли в более распространённых случаях их потребления (с существительными единственного и множественного числа, с именами своими);

^ Имя прилагательное. Положительная, сравнительная и потрясающая 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений степени прилагательных (образованные по правилу, исключения);

Имя числительное. Количественные числительные (до 100). Порядковые числительные (до 30);

Местоимение. Личные местоимения в именительном и объектном падежах. Притяжательные, вопросительные, указательные, неопределённые (some, any) местоимения.

Глагол. Неопределённая форма 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений глагола. Причастие I и II (для образования видовременных форм). Правильные и некорректные глаголы. Глагол have got. Глагол-связка to be. Конструкция I’d like … . Модальные глаголы can, may, must, should. Видовременные 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений формы Present/Past/Future Simple, Present Perfect, Present Progressive. Вспомогательные глаголы to have, to do, to be, will. Конструкция to be going to для выражения будущих действий.

Наречие. Наречия времени (now, always, often, usually, yesterday 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, soon, tomorrow), места (there, near, here), вида деяния (well), степени (much, very).

Предлог. Предлоги места и направления (from, of, to, in, at, into, on, across, around, up, down, out of 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, off), времени (at, in, on).

Обычное предложение. Главные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с обычным глагольным сказуемым (I live in a big city.), составным именным сказуемым (My 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений friend is nice.), составным глагольным сказуемым (She can play the piano.). Общий и особый вопрос. Вопросительные слова what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Побудительные предложения 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) формах. Безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Обыкновенные распространённые предложения, предложения с однородными членами.

Сложное предложение 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений. Сложносочинённые предложения с союзами and и but. Сложноподчинённые предложения с союзом because.

Главные правила пунктуации. Точка. Запятая. Восклицательный символ. Вопросительный символ.


Рассредотачивание грамматических явлений по классам

2 класс

1. Имя существительное

– имена существительные нарицательные и собственные 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений;

– мужской, дамский и средний род имён существительных;

– одушевлённые и неодушевлённые имена существительные;

– исчисляемые имена существительные;

– множественное число имён существительных; образование множественного числа с помощью окончания -s/-es; особенные случаи образования множественного числа (mouse 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений – mice, child – children);

– особенности правописания существительных во множественном числе (wolf – wolves).

2. Артикль

– главные правила использования артиклей (a/an, the) с именами существительными.

3. Имя прилагательное

– положительная степень имён прилагательных.

4. Имя числительное

– количественные числительные от 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений 1 до 10.

5. Местоимение

– личные местоимения в именительном падеже;

– притяжательные местоимения;

–указательные местоимения в единственном и множественном числе (this – these, that – those);

– неопределённые местоимения (some, any).

6. Глагол

– глагол to be в реальном ординарном времени;

– глагол have 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений got;

-– борот there is/there are в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (общий вопрос);

– видо-временная форма Present Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (общий вопрос);

– модальный глагол can в утвердительных, отрицательных и 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений вопросительных предложениях (общий вопрос);

– глагольные конструкции (I like doing….).

7. Наречие

– наречие степени (very);

– наречие места (there);

– наречие вида деяния (well).

8. Предлог

– более употребительные предлоги: in, on, from, with.

9. Обычное предложение

– обыкновенные всераспространенные предложения 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, предложения с однородными членами;

– повествовательные утвердительные и отрицательные предложения;

– вопросительные предложения (общие вопросы, короткие ответы на общие вопросы);

– предложения с ^ Let’s в утвердительной форме (Let’s go there.).

10. Сложное предложение

– сложносочинённые предложения с союзами 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений and и but.

11. Главные правила пунктуации. Точка. Вопросительный символ.


3 класс

Грамматические способности формируются как на базе материала, усвоенного во 2 классе, так и нового.

1. Имя существительное

– притяжательный падеж имён существительных в единственном 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и множественном числе;

– особенные случаи образования множественного числа (tooth – teeth, hair – hair).

2. Артикль

– главные правила использования артиклей (a/an, the) с именами существительными.

3. Местоимение

– личные местоимения в объектном падеже (me, you, her, him, etc 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений.).

4. Имя числительное

– количественные числительные от 11 до 100.

5. Глагол

– правильные и некорректные глаголы;

– видо-временная форма Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

– глагол to be в Past Simple (was – were);

– видо-временная форма Future 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

– модальные глаголы must, may, should;

– глагольные конструкции (I’d like …).

6. Наречие

– наречия времени (often, always, usually, sometimes, never, yesterday, tomorrow, soon, etc.);

– наречия степени (much).

7. Предлог

– предлоги места 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и направления (from, of, to, in, at, on);

– предлоги времени (at, in, on).

8. Обычное предложение

– порядок слов в повествовательном предложении;

– предложения с однородными членами;

– безличные предложения (It is cold. It is winter 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений.);

– вопросительные предложения (особые вопросы).


4 класс

Грамматические способности формируются как на базе материала, усвоенного во 2 и 3 классах, так и нового.

1. Имя существительное

– особенности правописания существительных во множественном числе (shelf-shelves);

– особенные случаи образования множественного числа (sheep – sheep 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений).

2. Артикль

– главные правила использования артиклей (a/an, the) с именами существительными.

3. Имя прилагательное

– положительная, сравнительная и потрясающая степени сопоставления имён прилагательных (large – larger – largest, interesting – more interesting – most interesting);

– образование сравнительной и потрясающей степеней сопоставления 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений прилагательных не по правилам (good – better – best, bad – worse – worst).

4. Имя числительное

– порядковые числительные от 1 до 30;

– внедрение числительных в датах.

5. Глагол

– понятие причастия реального и прошедшего времени;

– видо-временная форма ^ Present 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Perfect (I have seen this film.) в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

– видо-временная форма ^ Present Progressive в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

– to be going to для выражения деяния в дальнейшем;

– глагольные конструкции (I 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений like to….).

6. Предлог

– предлоги направления (into, across, around, up, down, out of, off).

7. Обычное предложение

– безличные предложения (It is five o’clock.);

– повелительные предложения (утвердительные (Be careful!), отрицательные (Don’t worry 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений!).

8. Сложное предложение

– сложноподчинённые предложения с союзом because.

9. Главные правила пунктуации. Точка. Запятая. Восклицательный символ. Вопросительный символ.

УМК для исходной школы даёт возможность сформировать у учащихся исходные лингвистические представления о системе и структуре британского языка 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений, нужных для овладения речевыми способностями и основами речевых умений.

С исходными лингвистическими представлениями о системе и структуре британского языка учащиеся знакомятся при помощи последующих рубрик: рубрики “Grammar” (3, 4 классы), которая помогает учащимся понять 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений многофункциональные и формальные особенности новых грамматических явлений; рубрики “Reading Rules”, при помощи которой ученики выяснят правила чтения британских букв и буквосочетаний; рубрики “Learning to learn”, которая объясняет отдельные понятия (транскрипция, открытый 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений и закрытый типы слога и т. д.); рубрики “Word Building”, знакомящей учащихся с некими методами словообразования (суффиксами и приставками).

Приобретению исходных лингвистических представлений содействует также Грамматический справочник, содержащий грамматические правила, изложенные на доступном для 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений учащихся данного возраста научном языке.

В Книжках для учителя даются советы по усвоению лингвистических понятий с учётом возрастных, психологических особенностей развития малышей младшего школьного возраста, их познаний в родном языке.

Процесс 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений обучения грамматической стороне речи включён в общий контекст общения, овладение языковыми явлениями происходит в разных языковых ситуациях. В 3 и 4 классах в цикле уроков выделяются уроки по формированию грамматических способностей. Формирование грамматических способностей проходит 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений на базе комплекса упражнений, включающего определённые стадии: от упражнений на восприятие грамматического явления до продуктивных упражнений, выполняемых с опорой. Комплекс упражнений помещён не только лишь в Учебнике, да и в Рабочей тетради (рубрика 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений “G” (“Grammar”).

Под рубрикой “Let’s play!” содержатся упражнения, которые производятся в игровой форме. Беря во внимание, что игра у младших школьников все ещё остается одним из ведущих видов 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений деятельности, в УМК включено более 50 упражнений в игровой форме для формирования и совершенствования лексических и грамматических способностей.

Определенные грамматические явления для овладения в говорении, указаны в целях каждого урока в Книжках для 2 класс Таблица 3 - Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений учителя.


Таблица 7



2-lica-soprovozhdayushie-uchastnikov-olimpiadi-nesut-otvetstvennost-za-povedenie-zhizn-i-bezopasnost-uchastnikov-v-puti-sledovaniya-i-v-period-provedeniya-olimpiadi.html
2-literatura-dlya-detej-i-yunoshestva-hudozhestvennaya-literatura.html
2-magiya-i-volshebstvo-atlantida.html